Az autizmus spektrumon lévő gyerekek és az IKT
Globális becslések szerint az autizmus spektrumzavar a népesség körülbelül egy százalékánál fordul elő, és a diagnózisok 80%-át férfiak teszik ki. A diagnózisok száma azonban egyre nő, és a tanároknak rendelkezniük kell a neurodiverz tanulók támogatásához szükséges ismeretekkel és eszközökkel. Az autizmus spektrumán lévő egyének életkoruk, nemük, az autisztikus vonások intenzitása, a társbetegségek miatt nagymértékben különböznek egymástól. Mindazonáltal minden autista egyén szociális és kommunikációs kihívásokkal küzd.
ASD-s gyermekek és serdülők iskolai tapasztalatai
Az autizmus spektrumon élő gyerekek és serdülők gyakran egyedi iskolai tapasztalatokkal és szükségletekkel rendelkeznek, amelyeket részben a vonásaik befolyásolnak. Sok autista diák számol be arról, hogy a nem autista gyerekekhez képest több negatív interakciókat tapasztal a kortársakkal (pl. kötekedés vagy zaklatás) és nagyobb arányban élnek meg társadalmi elszigeteltséget. A negatív interakciók a kortársakkal hozzájárulnak a magányosság érzéséhez, és az autizmus spektrumon élő fiatalok körében miatta megnövekedett a szorongás, a depresszió, a tanulmányi alulteljesítés (pl. rossz jegyek), az iskolamegtagadás és a rossz életminőség kockázata.
Társadalmi és kommunikációs kihívások
A szocializáció és a kommunikáció gyakran akadályokat jelent a barátságok kialakítására és fenntartására törekvő autisták számára. Az autista egyéneknek általában kevesebb kölcsönösen kielégítő kapcsolatuk és kisebb szociális támogatói hálózatuk van. A tartós szociális nehézségek felnőttkorban a mentális egészségügyi problémák fokozott kockázatához vezetnek. A szociális és kommunikációs kihívások ellenére sok autizmus spektrumú személy vágyik a barátságra és a társas interakciókra.
A barátokkal való foglalkozás segíti a szociális készségek fejlődését, a pedagógusok pedig megkönnyíthetik a barátságok kialakulását és csökkenthetik az autizmus spektrumán lévő tanulók szociális kellemetlenségeit. Az online keresés azt mutatja, hogy az autizmus spektrumon lévő tanulók 2,4-szer nagyobb valószínűséggel válnak zaklatás célpontjává, mint a nem autista gyerekek. Az ilyen események gyakorisága 67% autista gyerek között, az általános gyermekkori/serdülőkori becslés pedig körülbelül 30%.
A javaslatok összefoglalása
- A pedagógusok az IKT-ket az autizmus spektrumon lévő tanulók szociális készségeinek fejlesztésére használhatják.
- A tanárok megfontolhatják az autista tanulók oktatását az IKT-használattal kapcsolatos sajátos lehetőségekről és kockázatokról.
- A pedagógusok fontolóra vehetik az IKT-használat aktív közvetítését a korlátozó közvetítés helyett.
- A pedagógusok kiegészíthetik az IKT-kat olyan utasításokkal, amelyek a megfelelő online viselkedést irányítják, és csökkentik az autizmus spektrumon lévő tanulók internetes zaklatásának kockázatát.
- A pedagógusok felajánlhatják, hogy támogatják a tanulókat az online kommunikáció során, és felülvizsgálhatják a korábbi online interakciókat.
- A rendszergazdák továbbképzési lehetőségek, valamint megfelelő pénzügyi és erőforrások biztosításával támogathatják a tanárok erőfeszítéseit.
- A pedagógusok részt vehetnek az IKT-kkal és az autizmus spektrumon lévő tanulókra vonatkozó kutatásokban.
További fejezetek megtekintése
Teljes kézikönyv - Be Internet Awesome For All
Töltse le a teljes Be Internet Awesome For All kézikönyvet, amely a különböző egyéni oktatási igényekkel rendelkező gyermekcsoportokra vonatkozik.
