Bērni ar autiskā spektra traucējumiem un IKT
Pasaules mēroga aplēses liecina, ka autiskā spektra traucējumi skar aptuveni vienu procentu iedzīvotāju, no kuriem aptuveni 80 % ir vīrieši. Tomēr diagnožu skaits pieaug un pedagogiem ir jāzina un jāprot atbalstīt šādus skolēnus. Bērni ar autiskā spektra traucējumiem ievērojami atšķiras viens no otra – vecums, dzimums, autisma pazīmju intensitāte un līdzvērtīgi traucējumi. Tomēr visi skolēni ar autiskā spektra traucējumiem saskaras ar sociālām un komunikācijas problēmām.
Bērnu un pusaudžu ar autiskā spektra traucējumiem skolas pieredze
Bērniem un pusaudžiem ar autiskā spektra traucējumiem bieži ir atšķirīga skolas pieredze un vajadzības, ko daļēji ietekmē viņu īpatnības. Daudzi autisti ziņo par negatīvu pieredzi komunikācijā ar vienaudžiem (piemēram, ķircināšanu vai iebiedēšanu) un paaugstinātu sociālās izolācijas līmeni, salīdzinājumā ar bērniem bez autiskā spektra traucējumiem. Negatīva mijiedarbība ar vienaudžiem veicina vientulības sajūtu un rada paaugstinātu trauksmes un depresijas risku, ietekmē akadēmiskos sasniegumus, pamazina dzīves kvalitāti jauniešiem ar autiskā spektra traucējumiem.
Sociālās un komunikācijas problēmas
Socializācija un komunikācija bieži rada šķēršļus autistiem, kuri vēlas veidot un uzturēt draudzības. Autistiem parasti ir mazāk savstarpēji apmierinošu attiecību un mazāks sociālais atbalsta tīkls. Grūtības sociālajā vidē palielina garīgās veselības problēmu risku pieaugušā vecumā. Neskatoties uz sociālajām un komunikācijas grūtībām, daudzi autisti ilgojas pēc draudzības un sociālās saskarsmes.
Saskarsme ar draugiem palīdz attīstīt sociālās iemaņas, tāpēc pedagogi var veicināt draudzību veidošanos un mazināt sociālo diskomfortu autiskā spektra skolēniem. E-meklēšanas rezultāti liecina, ka autiskā spektra skolēni ir 2,4 reizes biežāk pakļauti mobingam nekā bērni bez autisma, un mobinga izplatība ir 67 %, salīdzinot ar kopējo mobinga izplatību bērnu un pusaudžu vidū, kas ir aptuveni 30 %.
Ieteikumu kopsavilkums
- Izglītotāji var izmantot IKT, lai veicinātu sociālo prasmju attīstību skolēniem ar autiskā spektra traucējumiem.
- Skolotāji var apsvērt iespēju izglītot skolēnus ar autiskā spektra traucējumiem par konkrētām iespējām un riskiem, kas saistīti ar IKT lietošanu.
- Izglītotāji var apsvērt IKT lietošanas veicināšanu, nevis ierobežojošu regulēšanu..
- Izglītotāji var papildināt IKT ar norādījumiem, lai veicinātu atbilstošu uzvedību tiešsaistē un mazinātu kibermobinga risku skolēniem ar autiskā spektra traucējumiem.
- Izglītotāji var piedāvāt atbalstu studentiem tiešsaistes saziņas laikā un pārskatīt iepriekšējo tiešsaistes saziņu.
- Izglītības iestāžu administrācija var atbalstīt speciālās izglītības skolotāju centienus, nodrošinot tālākizglītības iespējas, atbilstošus finanšu un cilvēkresursus.
- Izglītotāji var vēlēties piedalīties pētījumos par IKT un skolēniem ar autiskā spektra traucējumiem.
Apskatiet citas nodaļas
Iekļaujošās programmas "Esi interneta izcilnieks!" rokasgrāmata
Lejupielādējiet iekļaujošās programmas „Esi interneta izcilnieks!” rokasgrāmatu, kas aptver bērnu grupas ar īpašām vajadzībām.
