Dzieci z trudnościami emocjonalnymi i behawioralnymi a TIK
Trudności emocjonalne i behawioralne obejmują szeroki zakres wzorców zachowań i problemów psychospołecznych dziecka, takich jak agresja, lęk, nadpobudliwość i inne. EBD są często trudne do odróżnienia od innych niepełnosprawności, częściowo dlatego, że są one nierzadko skorelowane i odnoszą się do tego samego dziecka, wpływając na jego funkcjonowanie.
Trudności emocjonalne i behawioralne są czasem błędnie interpretowane jako zjawisko związane wyłącznie z cechami indywidualnymi, podczas gdy potrzebne jest bardziej systemowe podejście obejmujące również czynniki społeczne i rodzinne.
Uczniowie i uczennice z trudnościami emocjonalnymi i behawioralnymi a internet
Osoby z EBD wydają się podgrupą głęboko dotkniętą nierównością cyfrową, która w tym przypadku rozumiana jest zazwyczaj nie jako brak sprzętu, oprogramowania czy dostępu do internetu, ale raczej jako niższe umiejętności cyfrowe i brak zdolności do pełnego korzystania ze środowiska cyfrowego. Kluczowy problem związany z nierównościami cyfrowymi w przypadku dzieci z EBD wydaje się skorelowany z ich środo-wiskiem, które nie wspiera rozwoju umiejętności cyfrowych. W efekcie sprawia to, że młodzi ludzie z tej grupy są bardziej podatni na zagrożenia cyfrowe.
Podsumowanie kluczowych możliwości
- Zaangażowanie w naukę poprzez konkurowanie z samym/samą sobą.
- Poważne gry to atrakcyjny środek do rozwijania kompetencji społecznych i emocjonalnych.
- Nawiązanie pozytywnych kontaktów rówieśniczych skupionych wokół konkretnych zainteresowań.
- Anonimowe przeglądanie informacji i korzystanie z pomocy profesjonalnej i półprofesjonalnej.
- Źródło cennych informacji i wsparcia emocjonalnego dla rodziców.
